Les élèves de 6e en immersion cosmologique du 4 au 8 novembre 2019.
En février 2016, le Planétarium de Bretagne est devenu une “Ecole d’Astronomie”. Dans ce cadre, il devient un centre de ressources pédagogiques et un centre de formation dans le domaine de l’astronomie, en développant une offre de stage à destination de jeunes.
Le programme “Petite Ourse” est un programme national piloté par l’Association Française d’Astronomie (AFA). Il se découpe en un accompagnement dans l’observation du ciel, de jumelles, lunette et télescope. Faire la différence entre les étoiles et les planètes et reconnaître les phases de la Lune.
L’objectif de la formation est de rendre les enfants autonomes pour organiser une observation astronomique et dans la manipulation des instruments. Mardi soir, au collège, aura lieu une observation du ciel (l’éclairage public sera éteint à cette occasion).
3 jours seront consacrés à l’atteinte de ces objectifs sur le site du collège. Vendredi, un déplacement au Planétarium de Bretagne permettra de clore ce parcours, avec pour thèmes la “Conquête spatiale” et la fabrication de fusées à eau.
Le groupe EPA du collège en présence de Dominique Cordeiro, vice-président d’Entreprendre pour apprendre Bretagne & Philippe Croizon, athlète handicapé, parrain de la manifestation, pour une très belle journée, riche en expériences, pour nos jeunes. On ne peut que les féliciter pour le travail réalisé.
Les élèves de troisième ont eu la chance de rencontrer ce vendredi 26 avril Marc Alexandre Oho Bambé, auteur lauréat du prix départemental Louis-Guilloux pour son livre Dien Bien Phu, à la bibliothèque. Ils ont ainsi pu échanger avec l’auteur sur le métier d’écrivain et la chaîne du livre.
Durant une semaine, les élèves germanistes de 4ème et 3ème du collège Saint-Pierre ont participé à un échange scolaire à Veitshöchheim, en Bavière. Cet échange a pour objectif de rapprocher des personnes de différentes cultures et de faire progresser les élèves en langue. Cette expérience unique représente un complément indispensable aux cours d’Allemand. Les élèves apprennent à s’adapter à un nouvel environnement et acquièrent des compétences interculturelles et sociales.
Les français ont passé le week-end dans la famille de leurs correspondants. Cela leur permet d’être directement en pleine immersion, autant linguistique que culturelle. Le lundi, ils ont assisté aux cours de leurs correspondants et ont pu observer les nombreuses différences entre les deux systèmes scolaires. Le soir-même, ils ont dansé et chanté dans les deux langues lors d’une soirée franco-allemande très appréciée. Au cours de la semaine, ils ont pris part à des excursions à travers la région. Ils ont notamment visité la ville de Nuremberg, ses fortifications et son zoo.
Ensuite, ils sont allés à la découverte d’une grotte de stalactites et stalagmites à Pottenstein et ont également profité d’une session de luge d’été. Le jeudi était consacré à la visite de la ville de Würzburg et de son château de style baroque. Le retour vers Veitshöchheim s’est fait par bateau.
Pour le dernier jour, les élèves ont de nouveau participé aux cours et profité d’un atelier de jonglage.
Tout au long de cette semaine riche en émotions, le soleil fut omniprésent. La bonne humeur et l’accueil chaleureux ont contribué à la réussite de cet échange, qui se poursuivra l’année prochaine en France.
Pendant cinq jours, les élèves de 4ème et de 3ème du collège Saint-Pierre de Ploeuc sur Lié ont eu l’opportunité de découvrir la belle ville de Zaragosse en Espagne, construite sur les rives de l’Ebre, ainsi qu’une partie de la province de l’Aragon lors du séjour linguistique annuel proposé par le collège et tant attendu par les élèves.
L’ immersion a été totale puisqu’ils étaient logés en famille avec la chance et le privilège de découvrir et de vivre la culture espagnole en son sein. L’intérêt est multiple mais les élèves retiendront surtout l’apport linguistique : pratiquer la langue, et culturel : découvrir un nouvel environnement et de nouvelles pratiques sociales . Autant de nouveaux éléments qui suscitent la mise en valeur de compétences acquises pendant l’année.
Tout au long de ce séjour, le rythme a été assez soutenu et intense avec des moments d’émotions partagés comme par exemple la découverte du Palais de la Aljafería, sorte de palais fortifié du XIème siècle abritant l’un des trois joyaux de l’architecture hispano-musulmane et de l’art mudéjar aragonais ; les deux autres étant la Mosquée de Cordoue (Xème siècle) et l’Alhambra de Grenade (XIVème siècle).
Que dire aussi du village de Belchite, situé à environ une heure au sud de la ville de Saragosse, et qui fût le théâtre d’une lutte acharnée entre Républicains et Nationalistes lors de la Guerre Civile espagnole entre 1936 et 1939. Les vestiges d’un village fantôme, détruit, et laissé intact après la guerre suite à la volonté du dictateur Franco, mort en 1975. Une visite qui ne manqua pas d’émouvoir les élèves.
Ensuite, être à Saragosse et ne pas rendre hommage à l’enfant du pays eût été un sacrilège ! Nous parlons évidemment du peintre et graveur Francisco de Goya dont une partie de l’œuvre prolifique est exposée au sein du musée avec également les peintres le précédant qui l’ont inspiré ainsi que les artistes qui l’ont suivi et qui se sont nourris de son art pour créer à nouveau. Nous retiendrons l’importance des gravures exposées tant en termes de quantité qu’en termes de qualité. Un travail d’orfèvre et un monde propre à l’artiste qui fascine, saisit et laisse sans voix.
Enfin, si nous devions sélectionner un dernier temps fort de ce voyage, ce serait sans aucun doute cette “traversée du désert” de Bardenas, véritable périple initiatique pour une grande majorité des élèves qui découvraient pour la première fois les sensations suscitées par un paysage aride et mystérieux, voire cinématographique (western, fantastique). L’expérience fût de taille avec l’observation de vautours fauves, d’horizons infinis et une randonnée en altitude sur un plateau dominant la vallée, avec le jeu de cache-cache du soleil et des nuages sur le paysage comme récompense.
Vous l’aurez compris, ce séjour en terre espagnole restera gravé pour longtemps dans la mémoire de nos collégiens qui ont su apprécier et profiter de ce moment privilégié qui leur était offert. “Enseigner” est notre devoir mais” former” des citoyens du monde en est un autre. Je terminerai par cette phrase de Voltaire :” Plus les Hommes seront éclairés, plus ils seront libres.”
